，孩子們一絲不茍地畫著心中的世界;舞蹈室里，孩子們盡情地歡歌跳舞;器樂室里，古箏、管樂隊的孩子們正聚精會神地學(xué)習(xí)新的曲目;手工制作室里，剪紙、輕質(zhì)粘土等一些特色課程更是開設(shè)得如火如荼……少年宮，這個曾經(jīng)只是城里孩子的“專利”，如今也成了光輝小學(xué)里這些農(nóng)村孩子快樂的“大本營”。

　　何秋韻是光輝小學(xué)六年級一位普通學(xué)生

，父母長期在外務(wù)工，以前的寄宿制生活是寂寞枯燥的，自從鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建成后，一切都變得快樂和幸福起來。每天的課外活動時間，她都會到少年宮參加特色課外活動，或到心理咨詢室和老師交流。文化課成績好、書法練得不錯、古箏水平也有很大提高、和老師同學(xué)相處融洽，這些都是她在少年宮的收獲。像她這樣的孩子還有很多，家長們也高興地說：“這種方式使孩子進(jìn)步很大，以前想都不敢想的都迅速變?yōu)楝F(xiàn)實，這樣的方式不僅讓孩子變得勤快，還逐漸變得多才多藝。”

　　自從鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目落地光輝小學(xué)后

，學(xué)校一班人就高度重視，決心把少年宮建設(shè)成為學(xué)習(xí)和生活的樂園，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的幸福旅程。按照“規(guī)定動作做到位