課上，羅寒之老師執(zhí)教的四年級英語《Happy Teacher’s Day》,通過實物展示、小組練習(xí)、游戲互動、積分獎勵等教學(xué)方法，讓學(xué)生直觀、快速的理解和掌握知識，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念，營造了良好的課堂教學(xué)氛圍，贏得聽課老師的一致好評；賴青玉老師執(zhí)教的三年級語文《不懂就要問》，教學(xué)思路清晰，課堂主線明確，教授過程流暢，自然大方的教態(tài)，生動親和的語言，為整堂課增添不少亮色，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。
課后，教研組組織評課研討會，聽課老師各抒己見，就新教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的點評，充分肯定他們的教學(xué)優(yōu)點，同時從課堂氛圍的調(diào)控、教學(xué)重難點的把握、教學(xué)時間的分配、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理等方面提出針對性建議，幫助新教師進(jìn)一步提高教學(xué)能力，實現(xiàn)快速成長的目的。

 

     “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”課堂教學(xué)是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)，希望新老師們在未來的教學(xué)工作中，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，在遺憾中追求完美