、為國育才，激發(fā)地方和學校課程建設(shè)活力，構(gòu)建以國家課程為主體、地方課程和校本課程為重要拓展和有益補充的基礎(chǔ)教育課程體系，增強課程適應(yīng)性，實現(xiàn)課程全面育人、高質(zhì)量育人。

　　《意見》提出要遵循“整體設(shè)計，協(xié)同育人

；因地制宜，體現(xiàn)特色；以管促建，提升質(zhì)量”的基本原則。各省級、地市級、縣區(qū)級教育行政部門和學校要切實承擔落實國家課程政策的主體責任，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，準確把握地方課程和校本課程的功能定位，規(guī)范開設(shè)地方課程，合理開發(fā)校本課程，強化審議審核、備案、課程教學管理等制度建設(shè)。各類專題教育以融入為主，原則上不獨立設(shè)課。各地要引導學校以國家課程為主，把專題教育落實到日常教育教學活動中。

　　《意見》強調(diào)，地方課程建設(shè)要注重挖掘并利用具有地方或?qū)W校特色的自然

、社會、文化等方面資源的育人價值，涵養(yǎng)學生家國情懷，鑄牢中華民族共同體意識;還要體現(xiàn)多元一體的理念，堅持區(qū)域特征與共同要求相統(tǒng)一，強化地方與國家的不可分割性。校本課程建設(shè)要注重服務(wù)學生個性化學習需求，引導學生及時了解經(jīng)濟社會和科技等新進展、新成果，培養(yǎng)興趣愛好