、不同行業(yè)，卻有著同樣的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。他們立足崗位，銳意進(jìn)取；他們深入基層，察民情、匯民愿；他們投身實(shí)踐，建諍言、獻(xiàn)良策。在巴州區(qū)“兩會(huì)”即將召開之際，巴州融媒特別推出《代表委員風(fēng)采》專欄，講述他們?yōu)榘椭葜\發(fā)展、為群眾謀幸福的一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，展示他們履職盡責(zé)的風(fēng)采。今天為您講述區(qū)政協(xié)委員、巴師附小副校長(zhǎng)何俊英的履職故事。

　　作為一名人民教師

，她情系三尺講臺(tái)，十年如一日播撒甘露；作為一名政協(xié)委員，她心懷民生百姓，在職謀職建言獻(xiàn)策。她就是巴州區(qū)政協(xié)委員、巴師附小副校長(zhǎng)何俊英。

　　“請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜感受……”見到何俊英的時(shí)候

，她正耐心細(xì)致地教學(xué)生練習(xí)古箏彈奏。古箏作為巴師附小一項(xiàng)有特色、有亮點(diǎn)的課后服務(wù)項(xiàng)目，既陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，也緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

　　手把手教學(xué)

，心貼心服務(wù)。學(xué)生們毫不吝嗇地表達(dá)對(duì)這位美麗大方的老師的喜愛之意。“何老師每次都非常耐心認(rèn)真地輔導(dǎo)我，我喜歡古箏，更喜歡教我們古箏的何老師。”學(xué)生陳琳玲如是說。

　　受何俊英的感染

，越來越多的老師學(xué)生加入了學(xué)校古箏社。學(xué)習(xí)古箏，大家不僅感受到了傳統(tǒng)音樂的魅力，也在一遍又一遍的彈奏中磨煉了毅力、增強(qiáng)了自信。

　　不是注滿一桶水

，而是點(diǎn)燃一把火。談起自己的工作，何俊英異常堅(jiān)定：“從事教育工作是我兒時(shí)的夢(mèng)想，所以我熱愛這個(gè)行業(yè)，喜愛我的學(xué)生，我愿意將我的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。”

　　作為學(xué)科帶頭人

，何俊英在完成日常教學(xué)任務(wù)后，還深入研究新教材、新教法和新課標(biāo)，積極做好“傳幫帶”工作，幫助青年教師提升業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)水平。在她的帶領(lǐng)下，很多教師迅速成長(zhǎng)為省市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科骨干。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去

。” 巴師附小教師王彥入這樣評(píng)價(jià)何俊英：“何校長(zhǎng)平時(shí)的事務(wù)工作本就繁雜，但她依然堅(jiān)守在教學(xué)一線，還時(shí)常指導(dǎo)我們這些年輕教師。她就像一縷陽光，既照亮了學(xué)生，也溫暖了我們。”

　　把教育當(dāng)作一生的事業(yè)來干

，用心求真，以行致遠(yuǎn)，努力奔跑在自己喜愛的教育之路上